קריטריון זה הולם באופן מלא את מטרות ותפיסת ביה״ס ואנחנו משקיעים בו משאבים רבים, גם ברמת הבסיס (רווחה, פינוק, תשומת לב) וגם ברמות הגבוהות (הכשרה, משמעות, שייכות).
קהילות מורים לומדות, בבוקר
השתלמות המורים שלנו מבוססת על קהילות מורים לומדות, כלי שהוכח מחקרית כיעיל במיוחד לשיפור תחושת השייכות של הצוות וליצירת שינוי בית ספרי. קהילות המורים נחלקות לכאלו שביקשו המורים (חינוך דיאלוגי, מגדר, קהילה עם יועצת) ולקהילות שמוקדשות לתהליכי שינוי שאנו מובילים (חלוצים פדגוגיים, זמן גמיש, חינוך אישי, חינוך חברתי ועוד). הקהילות מתקיימות בשעתיים הראשונות של ימי שני (הלימודים מתחילים ב-10:15).
בסוף כל שנה יוצא הצוות ליומיים של סמינר, ללמידה משולבת בהנאה וגיבוש. ביום נוסף בשנה מתקיימת ״הכיתה המעופפת״ – התלמידים לומדים מהבית והמורים מקיימים סמינר חברתי-הפגתי מגבש. בנוסף כל מורה וצוות מוזמנים לתכנן לעצמם סיור לימודי של יום או יומיים, כולל מזון ואף לינה, וביה״ס מממן את הנסיעה ואת מילויי המקום.
ביה״ס מכיר בעבודה הקשה של בעלי התפקידים ומתגמל אותם בהתאם. העיקר אינו הגמול החומרי אלא פינוי הרכז או הרכזת משעות הוראה שמאפשר להם לעבוד.
כל מורה עובר שיחת משוב בכל מחצית עם הרכז/ת הישיר/ה שלו/ה. מטרת השיחה להסתכל יחד על עבודת המורה, על יחסי העבודה בין הרכז/ת למורה, ולחשוב כיצד נכון להמשיך בצורה מיטבית. נקבעים יעדים לתקופה הבאה וכלים שיסייעו להגשמתם.
אנחנו משקיעים בחדרי המורים ובפינות עבודה לצוות, מקיימים הפסקות משותפות לכל הצוות עם כיבוד פעם בחודש, הקפה וכל סוגי החלב בחדרי המורים על חשבון ביה״ס והמורים לא משלמים עליהם. במישור עמוק יותר אנחנו מחפשים פתרונות יצירתיים לקשיים שונים של מורים, מסייעים אקטיבית למורים בביורוקרטיה מול מערכות משרד החינוך ועוד. רק מורה שמח/ה שמרגיש/ה שרואים אותו/ה פנוי/ה לעשות חינוך מעולה.
לכל מורה חדש מוצמד חונך שמתוגמל על ידי ביה״ס, ורכזת המורים החדשים מקיימת מפגשים עם קבוצת המורים ועם קבוצת החונכים. הקליטה עובדת – מורים חדשים כמעט ולא עוזבים את ברנר!